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2011-09-08T05:29:00.000-07:00

Esta webquest foi desenvolvida como atividade à distância do curso TICS da Proinfo.
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projeto concentração

2011-06-10T15:22:00.001-07:00

Projeto: Concentração nas séries iniciais

Problematização:Focar situações adversas ao problema discutido, com objetivo de identificar estratégias que estimulem a atenção e a concentração.

Pesquisa:Fundamentação Teórica , através de leituras e pesquisas fundamentadas em meios tecnológicos.

Sistematização:

leituras
discussões de ideias
elaboração do projeto

Produção:

Justificativa:A concentração é o uso da mente focada em um determinado objeto; é a capacidade de abstrair-se num ponto, focar um alvo e mantê-lo pelo tempo que desejar. Por isso é uma tarefa difícil que exige muito controle mental.

Ao tentar a concentração vai notar que não conseguirá por muito tempo, pois divagará em outros pensamentos que invadirão sua mente sem serem convidados. A mente não pára nunca de produzir pensamentos, por isso é tão difícil controlá-la.

Aprender a se concentrar exige, em muitos casos, uma mudança de paradigmas. O aluno pode conseguir estudar dois, três meses bem, mas depois vai começar a perceber que a concentração está afetada. A vida da pessoa não pode está voltada somente aos estudos, senão o cérebro se enche muito fácil. Ela vai precisar de momentos de descontração.

A falta de concentração é um problema sério na hora de estudar. Ela prejudica o aproveitamento do tempo e diminui consideravelmente a capacidade de aprendizado.

Objetivo:

* Estimular a capacidade de concentração no aluno.

* Aumentar a autoestima com relação à inteligência.
* Aprender a gostar de ler.
* Aprender a ser autodidata: estudar sem professor.
* Aprender a estudar.
* Aprender a aprender.
* Aprender a gostar de aprender.
* Aprender a desenvolver a inteligência.
* Melhorar o desempenho escolar.

Desenvolvimento:

Para conseguir concentração na hora dos estudos é fundamental que o aluno tenha interesse pelo assunto, além de muita vontade e disposição. Ele deve estar motivado e preparado para as dificuldades que o assunto pode trazer. Procurar sempre conversar olhando nos olhos da criança, prestando atenção nas coisas que ela fala. Esta é uma forma dela descobrir o quanto é importante e gostoso dar e receber atenção. É bom lembrar que as crianças que não recebem cuidados adequados tendem a ser mais agitadas como forma de chamar a atenção dos pais, colegas e professores. Dessa forma a criança irá se tornando tranquila, percebendo que é respeitada nas coisas que faz e que seus pais,professores, colegas estão sempre dispostos a ajudá-la quando precisam.

Citamos abaixo alguns jogos a serem trabalhados com os alunos para desenvolverem a concentração ao longo de sua aprendizagem e seu processo escolar:

JOGOS DE CONCENTRAÇÃO :

Os jogos de concentração são muito próximos dos jogos de escuta, porquanto o fato de saber escutar é extremamente importante. Para que o jogo tenha sucesso, uma atenção extrema e uma forte disciplina são imprescindíveis. Os jogos deste tipo são muitas vezes sentidos como sendo difíceis ou fatigantes, atendendo a que implicam forçosamente o esforço mental contínuo por parte dos participantes. Por essa razão, é preferível que esses jogos não durem muito tempo. É imprescindível assegurar que o grupo possa jogar sem ser incomodado. Características: · A fim de que o jogo decorra em boas condições, é preciso que a atenção dos participantes se concentre o mais possível na ação em curso, quer executada pelo animador, quer por um outro membro do grupo. · Em simultâneo, sons perturbadores ou, pelo menos sucestíveis de distrair, poderão ser introduzidos voluntariamente ao longo do jogo, para serem em seguida rejeitados pelos jogadores. · Em geral, a atenção baseia-se na faculdade de escuta, mais pode também assentar na vista ou nas sensações. · Apela-se muitas vezes para uma reação da parte de um dos participantes, o que não pode acontecer senão quando este tiver realmente acompanhado de perto o jogo.

Sugestão de jogo de concentração:

Nome:O telefone árabe musical

Faixa etária:crianças.

Duração: em função do grupo.

Procedimento: Com o grupo sentado em círculo um jogador pensa numa música e, sem nada dizer, dá o ritmo da primeira frase, batendo com as mãos nas costas do colega vizinho. Este transmite pelo mesmo processo, ao jogador que está sentado ao seu lado, o ritmo que sentiu nas costas e assim por diante. Isto prossegue até que tenha sido efetuada uma volta completa ao círculo. Compete depois à última pessoa dar de novo o ritmo percebido, batendo com força com as mãos, antes de o comparar com o ritmo inicial. Em seguida, é a vez de qualquer outro recomeçar com um novo ritmo.

OBS: É frequente o ritmo final diferir completamente do inicial. Há numerosas razões para que isso aconteça, e das quais o animador deverá estar consciente. Se o ritmo inicial for demasiado longo ou demasiado difícil, será preciso exigir um ritmo mais simples na volta seguinte. Se, apesar de tudo, a deformação for devida à falta de atenção, será necessário exigir dos participantes uma maior concentração para a volta seguinte.

2 - JOGOS COOPERATIVOS O conceito de jogos cooperativos tem como elementos primordiais a cooperação, a aceitação, o envolvimento e a diversão. Nos jogos cooperativos o confronto é eliminado e joga-se uns COM os outros, ao invés de uns CONTRA outros. A comunicação e a criatividade são estimuladas. Nos jogos cooperativos existe cooperação, que significa agir em conjunto para superar um desafio ou alcançar uma meta, enquanto que nos jogos competitivos cada pessoa ou time tenta atingir um objetivo melhor do que o outro. Exemplo: marcar gols, cumprir um percurso em menor tempo, etc.

Sugestão de Jogo Cooperativo

Tema: Troque as Peças Principal

Objetivo:Aumentar a interação entre as crianças. Além do processo cognitivo, a troca de peças entre as crianças na montagem do quebra- cabeça envolve-as em atividade cooperativa. Nesse jogo elas descobrem que "abrir mão" de algumas coisas é o único modo de continuar a brincadeira. Faixa – Etária:A partir de 4 anos.

Material Necessário: · Papel Sulfite A4 com desenhos para colorir · Tesoura · Lápis Preto · Régua · Lápis de Cor ou Giz de Cêra · Folhas de Papel Almaço

Como Jogar:

Preparação dos desenhos: Os desenhos são distribuídos um para cada criança. Devem ter o mesmo tipo de papel, formato e tamanho. Procure separar por temas como: animais, frutas, esportes ou profissões, e prepare diferentes desenhos sobre cada assunto.

Divisão em grupos: Divida a classe em grupos iguais e distribua os desenhos, oferecendo um tema para cada grupo. Peça para os alunos colorirem as figuras.

Formando o Quebra - Cabeça: Terminada a pintura, reúna os desenhos de cada grupo em pilhas separadas. Sobreponha os cinco do mesmo tema, já coloridos, e recorte a pilha de papéis de uma vez para que tenham cortes idênticos. Uma tesoura e régua para dividir a pilha de folhas em seis pedaços, por exemplo.

A Hora das Trocas: A seguir, misture as peças recortadas de cada grupo e coloque seis delas dentro de uma folha dupla de papel almaço, entregando a cada criança um conjunto. O aluno, tentará, então, montar um desenho inteiro sobre a folha de almaço, protegendo-o da visão dos colegas. Ele logo vai perceber que tem figuras misturadas. Assim, a criança que tiver duas peças de um mesmo objeto deverá conservá-las em seu poder e oferecer a outro jogador uma peça que não lhe sirva, para trocá-la por uma do desenho que pretende completar. Se o colega tiver a peça desejada, a troca é feita e a criança que acertou continua pedindo peças às outras. Se errar, passa a vez para o colega que não tinha a peça pedida, e assim sucessivamente, até que as imagens se completem. Será vencedor o grupo que conseguir montar primeiro seus cinco quebra- cabeças.

Durante o jogo os alunos desenvolvem artimanhas de negociação, aprendem o valor das trocas e do trabalho em conjunto.

Dicas: No caso de duas crianças desejarem completar o mesmo desenho, o professor deve aguardar que o impasse seja resolvido entre elas, só interferindo se realmente for necessário. O jogo também pode ser feito sem ocultação, com todos interferindo na troca das peças.

Avaliação:

Avaliar o desenvolvimento dos alunos através das atividades realizadas, analisando o progresso escolar diariamente, sendo observado a concentração dos mesmos perante a realização de suas atividades e comportamentos na sala de aula,no convívio social e escolar.

Bibliografia:

http://simplus.com.br/concentracao/

Apostila de Jogos Cooperativos PPD 2004.

100 jogos musicais. Tradução de Mário José Ferreira Pinto. Coleção "Práticas pedagógicas"

LuPadilha

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